Cette étude vise à analyser l’impact des pratiques éducatives parentales en contexte de jeu sur le développement des compétences psychomotrices et cognitives chez les jeunes enfants. Pour ce faire, nous avons utilisé essentiellement une démarche quantitative à l’aide d’un questionnaire pour la collecte des données. L’enquête a été réalisée sur un échantillon de 175 parents d’élèves ayant inscrit leurs enfants dans les 14 établissements du préscolaire des inspections des enseignements préscolaire et primaire (IEPP) de Yoto-Est et Yoto-Ouest. Les résultats obtenus indiquent, d’une part, que le développement des compétences psychomotrices et cognitives dépend des pratiques éducatives parentales adoptées par les parents en contexte de jeu et, d’autre part, que les enfants dont les parents sont souples développent plus leurs motricités globale et fine, reconnaissent plus vite les formes géométriques et les couleurs des objets que leurs pairs dont les parents sont rigides et permissifs pendant dans les jeux éducatifs.
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